【環球新視野】2023年春季幼兒園衛生保健工作總結(五篇)

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

春季幼兒園衛生保健工作總結篇一一、安全工作方面：

1、學期初，對各活動場地及大中小型玩具進行了檢查，凡有損壞或存有安全隱患的，都及時予以了維修。

2、把好了晨檢關。每天晨檢中“一摸”“二看”“三問”防止了幼兒將任何危險物品（如：藥、刀、針等）帶進幼兒園。

(資料圖片)

3、每月對幼兒的安全知識教育工作，提高了帶班老師對安全檢查工作意義的認識。故本學期來沒有較大意外事故發生。

4、在傳染病流行前，全園保教人員共同學習流行病知識，積極采取相應的預防措施，杜絕了各種流行病在我園的蔓延。

二、廚房方面：

1、嚴格執行《食品衛生法》中的各要求，做好廚房的衛生工作。

2、廚房負責人員能認真做好各項表格的填寫及食物留樣登記。

3、能按時、按量的保證幼兒在園的伙食。

三、幼兒營養管理方面：

1、這學期我們更進一步的加強了膳食的管理，在保證安全、衛生、營養的原則下，盡量讓幼兒膳食做到“色、香、味”具全。

2、為了監督幼兒養成良好的進餐習慣，在幼兒進餐時進行了巡查，糾正幼兒不良的進餐姿勢，教導幼兒不能挑食，防止個別幼兒食得過飽、過快。

3、幼兒飲水質量及數量得到了保證。

4、因為每月一次的營養分析評價，使幼兒膳食得到平衡。

四、預防治療工作：

1、為了預防口腔疾病，老師們盡力教育幼兒早晚刷牙,午飯后漱口的習慣，為控制（降低）齲齒發病率起到了重要的作用。

2、教師、保育員在作好班級衛生的同時，也都能做好幼兒個人衛生檢查督促工作。

3、圍繞衛生宣傳計劃，較好的完成了對衛生保健知識的宣傳工作。

五、衛生保健各項常規工作：

1、本學期新進人員體檢率達100%，已做好了相應的幼兒健康檢查檔案。

2、加強幼兒的午睡管理，指導幼兒們養成良好的午睡習慣。

3、監督及指導幼兒每天的戶外活動及體育鍛煉。

4、特殊幼兒的管理。

5、指導各班衛生消毒，堅持每周一小檢，每月一大檢的衛生檢查評比工作。

以上就是本學期衛生保健方面的工作總結，其實衛生保健方面的工作又何止以上幾點呢？明年將還要更多的工作尚需去努力，只要今后繼續好的傳統，不斷在工作中摸索出新方法、新思路，我相信我們幼兒園的保健工作一定會更上一層臺階。

春季幼兒園衛生保健工作總結篇二一、工作目標

1.不斷完善后勤管理工作，健全我園的衛生保健制度;

不斷提高保健質量。

2.嚴格執行《食品衛生法》和有關保健工作法規，嚴防食物中毒。

3.做好每月一次的營養測算工作，使幼兒膳食平衡，努力使幼兒的身高、體重、血色素達標。

4.嚴格控制各種傳染病的發生，并做好預防工作。

二、具體措施

(一)保健工作

1.做好本學期插班幼兒的各項保健工作，把好本學期新入園幼兒的體檢關。

做好在園幼兒的測量身高、體重工作，并做好評價、匯總、登記、統計，掌握全園幼兒生長發育動態及健康狀況，對于體弱幼兒建立管理檔案。

2.協助班級教師做好幼兒日常衛生行為習慣的培養。

3.每月組織保育員培訓，對保育員進行定期的業務培訓、學習。

提高服務質量，使全園同心協力把工作做得更好。

(二)安全工作

1.努力做好安全保護工作，嚴格執行園門開關制度和幼兒接送制度，防止意外事故的發生，開設安全知識專題講座，針對一些常見問題向幼兒介紹自我保護的方法，提高幼兒自我保護本事。

2.發生小傷小病及時進行簡單處理：如清洗傷口，涂上藥水等，情景嚴重的進行簡單處理后及時送至醫院治療，有外傷事故實事求是做好記錄。

3.保健室藥品標簽清楚，消毒藥品保管好，防止用錯藥。

4.妥善保管理醫療器具和日常藥品。

(三)衛生消毒和健康檢查

1.嚴格把好晨檢關，做好晨檢工作，嚴格按照“一摸、二看、三問、四查”的制度;

每一天做好帶藥幼兒的帶藥記錄工作，并按時發藥、喂藥，做好幼兒的全天觀察記錄。

2.建立健全室內外環境清潔制度，認真貫徹、落實每周一小檢、每月一大檢的衛生檢查制度，杜絕一切衛生死角，做好教室內每一天的通風工作，使幼兒有一個干凈、明朗、清爽的生活環境;

定期檢查和不定期檢抽查相結合，檢查結果及時反饋。

3.幼兒飯前便后用肥皂流水洗手，培養幼兒良好的衛生習慣。

4.做好日常消毒工作，茶杯、毛巾、餐具按常規及時清洗、消毒，季節交替時期，流行病期間做好加強性消毒。

5.注意幼兒的五官保健，培養幼兒良好用眼習慣。

(四)營養膳食

1.做好每周帶量食譜的制定，搭配合理，保證按量供給并輸入電腦，注意看看營養搭配是否合理。

并嚴格監督執行。

2.幼兒園炊事員有必須烹飪技術及衛生營養知識，幼兒膳食實行花樣化、多樣化，稀稠答配，根據季節、氣候特點對食譜進行科學、合理的調整，能為幼兒烹飪出色、香、味美的食品，定期召開“伙委會”，對伙食中存在的問題及時解決;

開展幼兒心理教育，促進幼兒身心的健康成長。并注意保存營養素。

(五)保健臺帳信息化管理

1.完善保健各種臺帳，注意平時的積累，及時填寫，在晨檢時發現病兒與班上教師配合，注意觀察，及時給予按劑量服藥，測量體溫等。

2.統計及時，該公布的及時公布，發現存在問題及時上報或和班上教師商量。

3.對體檢中發現的體弱兒、眼病等患兒異常注意，關心，及時將觀察了解到的情景記錄下來。

(六)家長工作

1.每月向教師和家長開展宣傳衛生保健專欄。

2.建立家園聯系，利用各種方式與家長堅持聯系，了解幼兒在家情景，也使家長及時了解幼兒在家的健康情景，更好為幼兒健康服務。

三、各月工作要點：

9月份

1.做好新生入園體檢工作和預防接種卡登記工作。

2.組織全體教師做好開學前的各室清理工作。

3.刊出第一期的保健櫥窗宣傳資料。

4.繼續加強幼兒飯前洗手、飯后漱口的好習慣。

5.制定好每日晨檢安排，對請假缺勤的幼兒進行登記并做好定期電訪。

6.制定新學期工作計劃。

7.做好幼兒身高體重的測查、評價、登記工作。

8.召開首次保健培訓，資料以《傳染病的預防》為主。

9.進行首次安全撤離演練。

10.對每周的檢查結果(午睡、午餐、衛生、消毒等)進行匯總并上傳網站。

11.對上學期六一體檢中幼兒出現的問題進行隨訪。

10月份

1.做好流感的預防工作。

2.召開十月份的后勤人員工作會議，就檢查日常的保育工作和消毒工作中出現的問題進行商討。

3.檢查園內消毒記錄情景。

4.做好個案兒童的跟蹤測量工作。

5.召開首次膳食委員會會議。

6.更換櫥窗中的保健常識。

7.開展安全逃生演練。

8.進行食譜營養分析，加強午餐管理。

9.請兒保醫生講座：如何預防肥胖。

11月份

1.做好換被工作。

2.認真填寫月報表并上報。

3.進行個案的跟蹤工作。

4.組織幼兒進行安全逃生演練。

5.對每周的檢查結果(午睡、午餐、衛生、消毒等)進行匯總并上傳網站。

6.及時上傳保健知識到網站上。

7.做好食堂工作人員的培訓工作：《消毒隔離》

12月份

1.各班組織幼兒冬鍛工作。

2.在園內開展幼兒晨檢活動檢查。

3.為全園幼兒測身高、體重，評價幼兒生長發育情景。

4.做好保育員培訓工作：良好衛生習慣的培養。

5.召開期末膳食會議。

1月份

1.做好各班各種資料存檔工作。

2.整理保健資料。

3.做好放假前的安全教育。

4.清潔整理物品

5.崗位練兵活動。

6.各種物品、用具清洗、消毒、日光曬，并歸放入櫥，全面整理。

7.做好期末結束工作，帳冊整理等工作。

春季幼兒園衛生保健工作總結篇三一學年來，衛生保健工作在有關業務部門和領導支持下，衛生保健工作取得了一定的成績，為了更好的改進工作，提高保健工作質量，找出不足，特總結如下幾點：

上學期全園幼兒總人數535人，日托幼兒371人。（小小班幼兒29人，小班幼兒143人，中班幼兒153人，大班210人）。下學期全園幼兒總人數563人，日托幼兒355人，（小小班38人，小班148人，中班161人，大班216人）。新生都進行全面體檢，經檢查合格方可報名入學。及時為每位新生建立預防接種和兒童健康檢查表，并按班級有秩序地整理好全園的健康檔案。

一、領導重視抓改善幼兒伙食，提高膳食質量

根據幼兒生理特點，飲食的進食量往往與炊事人員的制作有關，花樣飲食能給幼兒帶來新鮮感，刺激幼兒的食欲，炊事員開動腦筋想辦法，做些幼兒在家中很少能吃到的花樣，為了補充鈣的攝入不足，經常吃蝦皮、新鮮魷魚，用骨頭、等煨湯，用原汁湯做青菜湯、雞蛋湯和面條湯。我們增加了綠色食品的攝入，上午課間喝豆漿（或牛奶）及糕點。，下午起床后，課間給幼兒加水果及豆湯、營養湯。今年攝入蛋白質平均超90％以上，熱卡均達93％，優質蛋白53％。進食量比往年都增多了。血紅蛋白11克以上達78.1％。

二、堅持消毒隔離制度

我園堅持嚴把“三關”，即入園檢查關、每天晨檢關、每天消毒關。為了減少常見病、多發病的發生，除每天用藥物消毒外，有計劃地對各班教室和寢室進行空氣消毒，今年沒有發生傳染病的流行。

三、加強眼睛保健工作

目前，幼兒弱視、近視發病率較高，為了能早期發現及時矯治，我園563名幼兒的視力進行篩查，28名幼兒視力不正常，我們及時通知家長，要求他們到醫院進一步查明原因及時治療。

四、計劃免疫工作

堅持抓好計劃免疫是保健工作的重要部分。完成各項接種是保障嬰幼兒健康成長的關鍵。我園百白破、麻疹疫苗、小兒糖丸、風疹、等疫苗接種率達100％。同時對99名幼兒接種了安爾寶疫苗，減少了呼吸道傳染病的發病率。

五、抓飲食衛生和環境衛生

廚房是每個家長關注的地方，也是保健工作的重點。飲食衛生每天都要去檢查多次，發現問題及時處理，炊事人員堅持執行食品衛生法和“五四”制，我園未出現食物中毒事故。為了讓幼兒有一個良好的環境，堅持抓每天小掃，一周大掃，每月全面檢查，并進行評比，促進了工作的落實。

六、堅持抓戶外活動和體育鍛煉

老師根據幼兒年齡特點，每天堅持戶外活動兩小時以上，開展各種游戲活動，讓幼兒能充分接收陽光的照射，進餐后都要帶著孩子在戶外活動一段時間，再上床睡覺。

七、衛生宣傳

根據季節和發病情況，定期辦衛生保健知識黑板報，宣傳育兒、護理等保健常識。

八、其他

能認真做好我園衛生保健知識的宣傳工作。為了保障我園教職工的身體健康素質，根據

幼兒園管理條例要求，在職工作人員每年體檢一次，20__年6月組織了全體教職工婦幼保健站進行體格檢查，乙肝表面抗原、肝功能、霉菌、滴蟲以及防癌普查。還組織全體退休老教師進行健康檢查，及時發現疾病及時治療。

春季幼兒園衛生保健工作總結篇四我園深知傳染病的危害，在上級領導指導及帶領下,認真貫徹執行《傳染病防治法》和《學校衛生工作條例》，落實“預防為主，防治結合”的方針，有效防止了“手足口病”、“h7n9流感”、“腮腺炎”、“水痘”等傳染病在我園發生流行。具體工作小結如下:

開學初我園制定好“傳染病防控預案”，并發動全園教職工認真學習預案，隨即開展“衛生防病”活動，對全園內外環境進行大掃除，認真搞好各活動室、工能室、寢室、廁所等環境衛生及個人衛生工作；對新入園幼兒嚴格執行兒童入學體檢制度，以便早期發現疾病，根除染病病源。

幼兒園保健人員向全園教職員工講解并宣傳“如何杜絕傳染性疾病和流行傳染病”

堅持實施晨檢制度、因病缺勤制度及一日三檢制度。每天早晨園長與各班教師協助保健醫生把好晨檢關，如發現幼兒有異常，及時隔離并進一步觀察，嚴格落實晨檢工作及因病缺勤上報工作。全園教師做好因病缺勤及一日三檢工作，發現因病缺勤及發熱幼兒及時上報園領導并跟蹤病情及做好相關記錄。并定期向家長講解“如何科學育兒”、“如何預防傳染病”、“消毒指南“等知識。

婦幼保健醫生人員正在為全園家長開展“科學育兒講座”

堅持“每天一小掃，每周一大掃、每月大消毒”的衛生消毒制度，我園邀約社區衛生站每月為全園內外噴灑消毒藥液進行一次全面消毒！每天做好活動室、工能室、寢室等室內的通風消毒工作，對各公共環境、設施設備、教玩具進行天天消毒登記工作并及時做好登記；園領導積極督促衛生消毒工作，每周進行衛生評比。

社區衛生站的保健人員定期為幼兒園進行全面消毒

全園教職工通過培訓強化“防傳染病知識”，培養幼兒良好的衛生習慣，為幼兒建立科學生活常規，提高幼兒的自理能力和衛生意識；在疾病流行前及時給幼兒打預防針；從而提高幼兒對“手足口病”、“h7n8流感”、“腮腺炎”、“水痘”等傳染病的抵抗力，杜絕傳染病在我園的流行。利用幼兒園的宣傳欄張貼各種傳染病的預防措施，向家長宣傳傳染病的預防知識。

園內一旦發現有手足口病時，保健醫生及時向當地防疫機關及教辦上報情況，并做好消毒隔離工作；患病幼兒返園前必須在病愈后隔離期滿，并經過醫生證明無傳染性，方可返園。對接觸過傳染病的幼兒，作為重點觀察對象，直至傳染病最長潛伏期，終了未出現癥狀方可解除觀察。

在今后的傳染病防控工作中，我園將再接再厲，爭取把工作做得更好。讓我園的孩子們每天健健康康、快快樂樂的成長！

春季幼兒園衛生保健工作總結篇五幼兒園心理衛生保健工作是一項直接影響到幼兒身心健康的工作,為了使得這項工作更加科學更加規范地進行,特提出以下一些工作操作要點供大家工作時參考：

1、在新生入園前,教師就要和每個幼兒建立最初的情感。許多新生初入園時,總是長時間地哭鬧,這主要原因就是因為幼兒園里沒有其可依戀的對象。如果在新生入園前,教師就和每個幼兒建立了最初的情感,那么幼兒初進入相對陌生的幼兒園環境時,心里也就不會那么緊張和不知所措。而教師在新生入園前,適當地帶上一兩件幼兒喜歡的玩具去家訪,并在家訪時和幼兒投入地玩上一段,這將會大大地增強家訪的情感效應,取得意想不到效果。

2、教師要記住每個幼兒的姓名。在新生入園前,教師就應努力通過相片記住每個幼兒的相貌和名字；當幼兒來園時,對小班幼兒可用他在家用的小名稱呼他,同時今后幼兒每天來園時,教師都要大聲而親切地稱呼他,這樣可以大大地縮短師生之間的心理距離。

3、教師要關注每一個處于心理困境的幼兒。教師要善于觀察與揣摩幼兒的心態處境,然后選擇時機有針對性地用“良言”撫摸他、溫暖他、激勵他：當幼兒受挫折時,教師不妨說幾句話解圍；當幼兒沮喪時,教師要適時說幾句熱情的話予以鼓勵；當幼兒疑惑時,教師要及時用柔和的語言給他提個醒；當幼兒自卑時,教師不忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當幼兒痛苦時,教師盡量設身處地說些安慰的話；當某一幼兒幾經努力仍不被小伙伴們認可的時候，教師要善于將其優點公布于眾……

4、要允許幼兒犯錯誤。由于經驗、能力的限制,幼兒總會犯這樣那樣的錯誤,這是幼兒心理發展所必需經過的,同時也是很正常的。如果我們以成人的標準去苛求幼兒,那么幼兒將被置于一種無形的壓力之中,這當然不利于幼兒心理的健康發展,也不利于他們創造力的發展。

5、教師要無條件地接納每個幼兒。不管幼兒的出身如何、性別如何、性格如何、長相如何、聰明與否、聽話與否、缺點多少,教師都要無條件地接納每個幼兒,包括接納他們的缺點和不足。這種接納的態度,會使得我們能心平氣和地公正地對待每一個幼兒,這也是我們對幼兒進行心理健康教育的一個前提。

6、教師要尊重每個幼兒的人格,與幼兒平等相待。與交談時,應盡量蹲下或彎下腰,注意傾聽幼兒說話,并與幼兒保持經常性的目光交流——這是一種平等的交往態度,也是對幼兒的一種尊重。不要用命令、警告、威脅、諷刺、指責、貶低、心不在焉等武斷的或者高壓式的口氣或姿態與幼兒談話,應該多用商量的口氣和幼兒談話。教師不要當著別人的面,揭幼兒的短處,要處處注意為幼兒保住面子。

7、教師每天都要與每個幼兒有肯定性的接觸。這方面的接觸包括身體、表情、目光和語言。堅持每天和每個幼兒說說話或者進行目光交流或者經常對幼兒微笑,或者對幼兒進行適當的身體接觸（如撫摸、擁抱、拉拉手等）,盡可能地滿足幼兒的情感需要。讓我們在與幼兒的交往中鼓勵、微笑的行為成為一種習慣。

8、教師要對每個幼兒都充滿信心。教師要經常用肯定的語氣、欣賞的眼光去看待每個幼兒身上的每一點微小的值得贊賞的地方,幼兒將會從我們的眼神中得到支持和鼓舞,使本來很細小的優點變得越來越突出。這樣,在發揚光大其各自優點的同時促進他們健康全面地發展。

9、教師不要對幼兒發火。有些老師喜歡在幼兒“不聽話”時,或者在自己心情不好時對幼兒發火,這種發火對幼兒心理健康發展是不利的。因為在發火的狀態下,我們會失去理智,而做出許多有礙幼兒身心健康發展的事情來；同時,我們的“發火相”將會深深地留在幼兒的腦海里,使幼兒覺得“某某老師真可怕”,這對幼兒心理的安全,對幼兒心理的健康成長,都是十分不利的,并且這種消極影響也將會是十分持久的。所以我們不要在幼兒面前發火,發火是我們教育無能的表現,同時又會對幼兒心理的健康發展不利。另外,我們也不能因少數幼兒不聽話而責怪全班幼兒因為這對所有幼兒來說都是一種傷害。不過,我們老師也不是什么圣人,總會有生氣的時候,但是為了更好地促進幼兒的健康發展,我們“有氣”時,要注意發泄的策略,比如,在我實在忍耐不住時,可先暫時停下“教育活動”,待到心平氣和時再重新開始進行活動等等,盡量避免“氣”傷幼兒。

10、教師在幼兒面前應時刻保持抖擻的精神和愉快的心情。因為教師的精神狀態和心情狀況會直接影響到全班幼兒的行為和情緒。幼兒教師要不斷改善自己的個性品質和心理健康狀況,努力以積極健康的情緒去帶動幼兒的情緒,盡力避免將個人的不良情緒帶到幼兒園的教育活動中來,以免對幼兒產生消極的影響。因此可以這樣說,幼兒教師重視和加強自身的心理衛生保健,不僅僅是個人的事情,同時還是一項重要的社會義務,因為這關系到下一代的健康成長。

11、讓每個幼兒都有不斷獲得成功體驗的機會。不斷地積累成功的經驗對幼兒自信心的建立和幼兒心理的健康發展都有著必不可少的十分重要的意義。因此,幼兒園的各項教育活動要根據幼兒的個別差異,采用不同的教育方法和手段,對不同的幼兒提出不同的要求,為不同的幼兒制訂不同學習計劃,讓他們每一步都能學會,然后在成功的基礎上再進行新的學習,這樣,讓每個幼兒都不斷地看到自己在原有基礎上不斷地獲得進步,進而增強其自信心,促進其心理的健康發展。

12、心理健康教育工作要持之以恒。幼兒任何一種（不管是良好的還是不良的）心理品質的形成或改變都是需要一個長期的過程。因此,心理健康教育的任何一個目標的實現,都應貫穿在整個學期乃至整個學年甚至整個幼兒園教育階段的全過程,日積月累才能使幼兒形成良好的個性品質、意識態度和行為習慣。所以不要指望只通過一次或幾次的教育活動,就能改變幼兒的不良心理,或培養出幼兒良好的心理品質,對幼兒心理的發展或改變要有足夠的耐心,要有長遠的教育計劃。

13、應將幼兒心理健康教育目標和任務融合到幼兒園的各項教育活動中去。幼兒心理健康教育更多的是隨機教育,而不是專門的心理健康教育活動（亦稱心理教育課）。幼兒園的一切教育活動,包括教學活動、生活活動、節日活動、游戲活動等都蘊含著許多心理健康教育的內容和時機。擔任各項教育活動組織的教師,在心中應該時刻裝著心理健康教育的目標和任務,抓住在各項教育活動中的一切教育機會,對幼兒進行心理健康教育,促進其心理的健康持續地發展。

14、幼兒心理健康教育目標的實現是通過幼兒自身的心理活動及其心理經驗的逐漸積累而形成的。幼兒良好心理品質的形成,不是靠老師的單向灌輸“教”而出來的,而是在有關活動的感染、熏陶下,在幼兒與周圍環境的發生交互作用的活動中獲得體驗和感悟,然后逐漸形成的。因此,在心理健康教育活動中,教師作用的關鍵不在于她對幼兒說些什么,而在于她為幼兒提供了多少心理活動的空間。

15、堅持發展優先和防重于治的策略。發展優先,防重于治是指幼兒園心理健康教育應先著眼于發展幼兒的良好的心理素質,注重維護與促進幼兒心理健康,而不能將工作的重點放在心理出了問題的幼兒的矯正與治療上。因為從心理健康教育的任務來看,幼兒園心理健康教育的根本目的在于使幼兒心理正常健康地發展成長,因此,發展幼兒良好的心理素質,維護幼兒心理健康,必然是幼兒園心理健康教育的重點。從效果上看,如果到了幼兒出現了心理行為問題才來做補救工作,進行矯正和治療,則難度就很大,要花大量的時間精力,效果還不一定顯著。而如果預防工作做在前面,就能防患于未然,幼兒的心理問題就可能得到解決。因此,抓預防工作是關鍵。而發展幼兒良好的心理素質,使幼兒具備堅定的自信心,堅強的意志,良好的心理承受能力與心理調節能力,他們就不可能出現嚴重的心理問題。因此,從心理健康的角度來看,培養幼兒良好的心理素質是對心理問題最根本的預防。只有堅持這策略,才能更好地發揮幼兒園心理健康教育工作在促進幼兒心理健康發展的作用。

16、要有專人負責有組織有計劃地向家長宣傳和普及關于幼兒心理衛生保健知識和技能。理由有二：一是，幼兒的相當多的時間是在家庭里度過的,家長及其家庭對幼兒心理發展影響是最直接,最有效的,幼兒心理上所表現出來的許多心理問題,其根本原因就在于家庭；二是，當前幼兒的家長普遍缺乏這方面的知識和技能。

17、教師對有問題行為的幼兒,要進行跟蹤觀察,建立個案分析。要及時地采取環境干預和行為矯正,盡早讓幼兒心理的發展恢復到正常的軌道上來。

18、教師要努力追求事業上的幸福感和成就感。教師要對所從事的幼兒教育事業感興趣,并不斷地從幼兒教育工作中獲得成功和幸福的體驗,因為教師在事業上能否體驗到樂趣和幸福,將會影響她們對工作的態度和對幼兒的態度,進而影響到幼兒心理的健康發展。為此,園長們應該努力創造條件,讓教師們經常從工作中獲得成功和幸福的體驗,讓小朋友們和我們的老師一起幸福地生活！

幼兒園心理衛生保健工作是一項十分重要的工作,也是一項十分復雜的工作,我們要不斷地研究,不斷地探索,努力將這項工作做細做實做出成效,以便我們真正無愧于“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

標簽： 心理健康 教育活動