環球焦點！2023年請假條的格式小學生(4篇)

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(相關資料圖)

請假條的格式小學生篇一

經家長同意周末回家。本人承諾，周末回家并在相關位置簽名確認，否則責任自負。

申請人：____________申請日期：______________

家長確認簽字：____________輔導員意見：____________

請假時間段：第______周至第______周。

說明：

1、本假條僅用于家住徐州市區的學生，周末請假起止時間為周五晚至周日下午。

2、本假條須有家長親自簽字同意，方可辦理，院學生工作辦公室蓋章后有效。

3、本假條批準生效后，不得轉借他人使用，如被發現立刻予以收回，并給予相應處分。

4、本假條僅限周五晚、周六、周日無課時使用，對請假時間段內所有教學安排無效。

5、根據《學生傷害事故處理辦法》相關規定，學生在回家期間若發生任何意外或事故，一律由學生本人和家庭承擔，與學校無關。

6、本假條黏貼在學生宿舍床頭卡附近，方便檢查。

此處蓋章有效。

請假條的格式小學生篇二

尊敬的______：

因__________，于20____年____月____日上午至20____年____月____日下午共計____節不能到黨校上課。希準假為盼。

此致

敬禮!

小組意見：______

輔導員意見：______

黨校意見：______

申請人：______

系學員______(座號______號)

20____年____月____日

請假條的格式小學生篇三

同學們，通過上節課的學習，我們又掌握了一種語言技巧——口頭請假。這節課呢，我們就從中選取一種，講話語變成文字。讓我們的信息傳遞更為多樣化，從而以不變應萬變。

在生活中我們會遇到很多情況不能上課比如：

如果你的家里有事不能到校怎么辦？

如果你生病不能按時上學怎么辦呢？

……

這里有一位同學生病了，能幫她寫一份請假條嗎？ 你知道請假條改寫什么內容嗎？

1.應寫清楚請假的原因，請多長時間的假；

2.注意請假條的格式，包括稱呼、落款、日期以及正文的格式；

3.要講禮貌，注意使用禮貌用語。

那么請假條該怎么寫呢？

（微課展示格式、要求）

1、出示內容，思考：

（1）請假的原因可能有哪些？

（2）請假的時限為多長？

2、學生試著填寫。

3、出示請假條，邊出示邊強調。

3、出示請假條兒歌。

1．根據題目要求，完成所填請假條的內容。

2．展示請假條格式基內容。

試著寫一張請假條吧。

請假條的格式小學生篇四

教學目標：

1．知道寫請假條的意義，初步培養遵守學校請假制度習慣。

2．學會本課的14個生字，理介“請假條，發燒按時……”等詞語的意思。

3．學會寫請假條。

教學重難點：學會寫請假條

教學準備：投影、寫有請假條的黑板

教學時間：3課時

第一課時

教學要點：初讀課文，學習，理介第1、2自然段教學有關的生字詞。 教學過程：

一、啟發談話，導入新課。

1、如果你有事不能按時來學習怎么辦呢？

2、揭題。

3、質疑，為什么要寫請假條？請假條該怎么寫？

二、初讀課文，粗知大意

1、帶著上面質疑時間題聽錄音范讀課文，初步了介課文內容。

想一想：課文哪一段寫“為什么”要寫請假條？哪一段寫“怎樣”寫請假條。

2、自由讀課文、生字、新詞多讀幾遍，讀準字音。

三、生字教學

1、看拼音卡片讀生字。

2、說說哪些字難寫難記，該怎樣記

3、指導書寫

4、給生字擴詞

四、學習第1一2段

1、分小組自學第一段

思考:請假條是誰寫的?寫了什么內容?(誰、原因、時間、姓名、日期)

2、交流匯報

3、分學習小組學習第2段

（1）、為什么要寫請假條？

（2）、理介“按時、制度”等詞意

五、小結：說說第1一2段告訴我們什么？

六、作業：

1、抄寫生字

2、熟讀課文

第二課時

要點：自讀課文，學習理介第3一4自然段

過程：

一、復習

1、朗讀課文

2、說說為什么要寫請假條？

二、學習第3段

1、默讀第3段，用“一一”劃出有關怎樣寫請假條的句子。

2、“……”表示寫請假條先后的詞語。

3、出示投影片，“請假條”，按“先”、“再”、“最后”三個詞分成三層。

4、指導寫請假條的內容和格式

內容：向誰請假、寫誰請假、請假原因、請假多少時間、請假人姓名和日期、格式講、介。

5、用自已的話來說怎樣寫請假條。

6、試寫請假條。

三、學習第4段

自由讀一讀，說說自己對這段話的理介

四、小結：、說說怎樣寫請假條

五、作業：完成課后作業第3題、第4題。

第三課時

要點：詞句訓練，學習寫請假條

過程：

一、復習

1、聽寫

2、說說怎樣寫請假條

二、寫請假條

4月15日，王平感冒了，不能上學，向樓老師請假一天。

1、讀上面的原因

2、自由寫請假條

3、評議，說說怎樣寫（分析）

三、學習第5題

1、自己完成第5題

2、分析：哪些地方寫得不對，為什么？

李麗寫的請假條有一處不對，沒有寫明向誰請假。王英寫的請假條，沒有寫明請假多少

時間，沒有寫明請假條的日期）

3、自已擇一篇寫。

四、作業：

自己編一則事，寫一則請假條 板書：

李老師：（稱呼）

請 假 條 寫誰請假、請假的原因，請假多少時間 請假人姓名 日期

標簽： 怎么辦呢 大家參考