如何讓破“五唯？”在高校落地 讓每個人都能夠人盡其才

如何讓破“五唯”在高校落地，深化人才評價機制改革，是全國政協常委、民進上海市委主委、中國工程院院士、上海交大副校長黃震今年提案的關鍵詞之一。2月25日記者采訪時，他剛剛參加完學校人力資源處組織的一場人才工作會議，擬定新一年交大各類人才的發展規劃。“我們一直在努力改革高校傳統評價體系的弊病，把‘田賽’和‘徑賽’分開比，讓每個人都能夠‘人盡其才’。”黃震表示。

去年10月，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”的頑瘴痼疾，是教育評價改革需要突破的重點和難點。

近年來，在學校黨委和行政的大力支持下，黃震帶領人力資源處積極推進分類發展多元評價工作，努力構建科學有效的多維人才發展通道，相繼出臺共計17個系列職稱聘任與業績評價文件，針對不同系列人員已形成一系列晉升通道，一批優秀的專職教學、實驗、國防、工程、思政、管理和人文社科實踐應用等系列的教師順利獲得職稱晉升。

2019年10月，上海交大制定出臺了《上海交通大學人文社科實踐應用型(藝術)專業技術職務聘任實施細則》。《細則》充分體現人文社科實踐應用型崗位的特點和學科發展規律。設計學院的王云，是在《細則》出臺后首批成功晉升正高職稱的老師。

王云從事風景園林學術研究、設計實踐與教學20多年，主持了上海近代園林與江南園林傳承、現代公園綠地評價與濱水景觀、長三角高密度城區公共空間與景觀更新等實踐研究，在城市人居環境改善等方面，多次獲得園林領域國際獎。“這是我獲評副高多年來第一次申請正高職稱。雖然做了很多我認為有意義的工作，也得到了同行的充分肯定，但由于缺乏SCI論文，一直沒能晉升正高。感謝學校為我們打通發展的通道。”王云說。

2020年，上海交大在專業技術職務聘任工作中探索推行了代表性成果評價制度。代表性成果評價以“立德樹人”為根本，以“四個面向”為指引，尊重學科差異，充分發揮學術共同體在學術評價中的主體作用。對于人才的評價不再單純依據課題、論文或者獎項。對此，校級公共服務支撐平臺分析測試中心的饒群力深有體會。

饒群力屬于學校實驗隊伍的一員，在分類發展的指導下，他的工作重心不是怎樣爭取個人的科研課題和發表第一作者論文，而是助力院系科研隊伍取得高質量的研究成果。他對X射線衍射儀定向的創新性應用與研究，為交大老師們提供了有力的實驗手段，幫助院系老師解決了一個個實驗難題，助力超導材料制備、有機和金屬混雜材料成分分析等5個技術方向的科研團隊取得重要進展，在國際權威期刊發表了一系列論文。饒群力本人也因此在2020年順利晉升正高職稱。

“我們通過構建多元分類發展通道和人才服務保障機制，努力營造人人皆可成才、人人盡展其才的人才成長沃土，打造一流人才成長地和一流人才聚集地，向建設成具有中國特色的世界一流大學目標不斷前進。”黃震說。

(本報記者 曹繼軍 顏維琦 本報通訊員 江倩倩)

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