“拔尖計劃”2.0基地名單公布 形成拔尖人才培養的中國方案

教育部今天公布基礎學科拔尖學生培養計劃(以下簡稱“拔尖計劃”)2.0基地(2020年度)名單，北京大學、清華大學、北京航空航天大學、同濟大學等高校的95個基地入選。截至目前，“拔尖計劃”2.0已遴選出60所高校的199個基地。

自2009年教育部會同中組部、財政部啟動實施“拔尖計劃”1.0以來，“拔尖計劃”已經成為探索拔尖人才培養的有效路徑，促進了青年英才脫穎而出，帶動了本科教育教學質量的整體提升。2018年，教育部會同科技部等六部門在前期十年探索的基礎上啟動實施“拔尖計劃”2.0，并于去年9月公布了首批(2019年度)遴選建設的104個基礎學科拔尖學生培養基地。

教育部高等教育司負責人在答記者問時介紹，“拔尖計劃”1.0累計培養學生1萬余名，已畢業的6647名學生中98%繼續攻讀研究生，32%進入世界前50名的學科深造，逐步呈現出成為未來科學領軍人才的潛質。

記者注意到，基礎學科拔尖學生培養計劃2.0的實施范圍從“拔尖計劃”1.0的純理科類拓展到大理、大文、大醫，包括數學、物理學、力學、化學、生物科學、計算機科學、天文學、地理科學、大氣科學、海洋科學、地球物理學、地質學、心理學、哲學、經濟學、中國語言文學、歷史學、基礎醫學、基礎藥學、中藥學等20個類別。

與“拔尖計劃”1.0相比，基礎學科拔尖學生培養計劃2.0不僅在總體上實現拓圍增量，在高校類型上也更加多樣化。入選的高校，既有綜合類大學，也包括了理工、師范、財經、醫藥、農林等多種類型大學，鼓勵高校分類探索基礎學科拔尖人才培養。

在地域上，“拔尖計劃”2.0的兩批基地實現了東中西部全覆蓋。其中，東部9個省份、中西部10個省份。教育部高等教育司負責人表示，以基地建設為載體，鼓勵中西部高校以“拔尖計劃”2.0為牽引，帶動人才培養質量的整體提升。

“‘拔尖計劃’2.0要實現用10年左右時間培養數萬名基礎學科拔尖學生，培養能在無人區探索、領跑的領軍人才，創新基礎學科拔尖學生培養模式，形成拔尖人才培養的中國方案。”該負責人指出。

他同時介紹，“拔尖計劃”2.0還將探索書院制、導師制、學分制“三制”改革。書院制重在創設環境，注重“浸潤”“熏陶”“養成”“感染”“培育”，推動實現學生快成才、多成才、成大才，成才率高、成大才率高，讓學生不跑偏、不走極端;導師制重在言傳身教，吸引理念新、能力強、肯投入的名師、大師參與拔尖計劃，引導學生的學術成長和人生成長，激發學術興趣和創新潛力;學分制重在制度設計，以學分積累作為學生畢業標準，支持拔尖學生自主構建培養方案，實施彈性學制允許提前畢業、探索榮譽學位增強挑戰性和榮譽感，為學生成長成才提供制度安排。記者孫競

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